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就是孩子背诵方法不对,寒假练好,孩子必定能够轻轻松松当学霸

发布时间:2021-02-04 17:31编辑:小狐阅读: 523次 手机阅读

今年的寒假,由于疫情的影响变得格外的长。面对这长长的假期,小学生难道只能是“玩”过去吗?其实,假期是给了孩子们一个查漏补缺,实现弯道超车的机会。我们都知道,对于小学生而言,课文背诵一直是个老大难问题。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。

对症下药,更高效。为什么小学生感觉背课文困难呢?最主要的原因就是同学们会有畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。第二个原因是,为了背课文而背课文,大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。第三个原因,就是孩子背诵方法不对,导致记忆的难度提升,自己什么也记不住。

就是孩子背诵方法不对,寒假练好,孩子必定能够轻轻松松当学霸(图1)

其实,想要解决这些困难并不难,关键点就在于掌握背诵的方法,只要掌握了方法,孩子的记忆难度就会降低,而且,随着记忆效果的不断提升,孩子的成就感就会提升,也就会越来越自信,畏难情绪自然也就消失了。所以,想要提升记忆力,想要告别记忆困难,关键就是记忆方法,下面就为各位小朋友整理了课文背诵的十大技巧,一起来学习吧!

1、抄诵法

俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。

2、情节法

记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家.......按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。

3、人物法

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

4、情境法

创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

就是孩子背诵方法不对,寒假练好,孩子必定能够轻轻松松当学霸(图2)

5、对比法

把课文中具有对部分找出来,记住这个对性质、特点、作用,就容易背诵了。如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家)当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲.......这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

6、问题法

提出几个具有连贯性、性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

如《走遍天下书为侣》第七段:

①首先“我”会思考什么?

思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?

②“我”会怎样做?

续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。

③最后“我”还要做什么?

利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。

7、列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。

就是孩子背诵方法不对,寒假练好,孩子必定能够轻轻松松当学霸(图3)

8、分合法

先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

如背诵《秋天的雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。再把这几个画面串连起来,一气呵成。

就是孩子背诵方法不对,寒假练好,孩子必定能够轻轻松松当学霸(图4)

9、耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

10、间隔法

背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。

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本文相关词条概念解析:

背诵

背诵,是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。语出明都穆《都公谭纂》卷上:“无锡钱仲益允升……平生天资甚高,书过目,即背诵如流。”就是凭记忆说文字,要用在适当的地方,否则会产生负作用。我之所以在上完一篇文章后能很快背下来,一个很重要的原因就是,在备课的时候,我已经对文章中的每一字、词、句的用法、意义,对文章的写作思路、结构、主旨等已经有了深入的了解,这些东西已经深深印入我的脑中,再背起来就能很快从大脑中“放”出来了。

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