当前位置:首页 >  高考 >  做好探究性实验大题,完整版,将提取的有效信息转换为可利用的信息

做好探究性实验大题,完整版,将提取的有效信息转换为可利用的信息

发布时间:2020-06-29 19:50编辑:小狐阅读: 669次 手机阅读

生物姐:

高考前,一些答题技巧和答题术语需要掌握。今天我们一起来看看高考生物大题答题模板吧…

简答类大题冲关

做好探究性实验大题,完整版,将提取的有效信息转换为可利用的信息(图1)

(1)认真审题

审题一般分为两步:一是准确挖掘已知条件,二是分析已知条件的内涵,全面准确地找到题干中的已知条件。

在审题时要尽量做到稳、准、慢,尽量挖掘一切对解题有效的信息,尤其是注意那些关键性和限制性的文字,避免解题的随意性和盲目性。

生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主,着重体现“题在书外,理在书中”的命题思想。

(3)准确作答。

作答时首先要写答题提纲,理清答案要点和步骤,再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。

图表资料信息类大题冲关

(1)文字信息迁移题:

(2)曲线信息迁移题:

(3)图示信息迁移题:

(4)表格信息迁移题:

首先要看表格的名称、数据和备注等内容,明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较,找到解决问题的突破口;最后分析原因,找到解决问题的方法。

解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息,根据所示信息,利用设问中的关键语句,搜索相应的信息,提取问题的答案。

实验探究类大题冲关

做好探究性实验大题,完整版,将提取的有效信息转换为可利用的信息(图2)

(1)掌握生物学基础知识。

深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。

(2)深刻领会教材实验的设计思想。

做好探究性实验大题,就要认真分析教材涉及的实验,理解每一个实验的原理与目的要求,弄清材料用具的选择方法与原则,掌握实验方法和实验步骤,深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性,能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论,为实验设计科学的实验依据,搭建基本框架。

(3)学会对已知实验进行变式。

发展求异思维,有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料,设计不同的实验步骤,也可从不同的实验结果得出同一个结论,要学会通过变式训练提高科学素养,培养探索精神。

(4)模拟教材经典实验进行重复性实验设计。

掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障,教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出,省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨,模拟教材经典实验进行实验设计,通过经常进行针对性的训练,能高效培养实验设计能力,提高实验设计技能。

(5)言简意赅,提高答题的准确性。

复习时要加强规范答题训练,提升解题技巧。解题时要做到:找出关键词,明确命题指向,避免答非所问;分析命题意图,明确考查知识范围,排除干扰信息,避免思维定势;依据限制条件,缩小答题范围,提高答题的准确性;运用教材中的基本概念和基本原理,准确选用生物学专业术语作答,提高用词的科学性和规范性;全盘考虑,答全要点,确保答案的完整性;梳理答题要点,提高叙述的简洁性。

本文相关词条概念解析:

答题

迦叶付阿难。阿难付末田地。我今涅盘付汝。

实验设计

实验设计是指一种有计划的研究,包括一系列有意图性的对过程要素进行改变与其效果观测,对这些结果进行统计分析以便确定过程变异之间的关系,从而改变这过程。实验设计的主要功能是对变量的控制,首先是在控制条件下有效地操纵或改变自变量,使因变量(即反应变量)的变化得到观察。为使两组被试尽量同质,便于比较,一般采用随机分派法分组,通过测量两组的差异检验实验处理的效果。用独立样本2×2方差分析法检验“前测与无前测的差异”、“实验处理与无处理的差异”以及“前测与处理交互作用是否显着”,就能既克服前测存在的反作用,又防止实验组与控制组可能出现不同质的状况。

标签: 生物学 实验
  • 网友评论
相关文章:

高考本月排行

高考精选